配资平台股票数智赋能美育，传统焕新活力——“粤派名师”孙茜美术工作坊引领广州中小学美术AI教学创新实践

当AI邂逅传统美学配资平台股票，当数智碰撞课堂教学，一场关于美术教育的探索之旅悄然开启，未来已来。

2025年11月28日下午，广州市教育研究院主办，“粤派名师”孙茜美术工作坊引领开展的“AI助力学科教学”专题教研活动，在中国教育科学研究院荔湾实验学校顺利举行。本次活动采用线下与线上相结合方式，孙茜美术工作坊成员、荔湾区中学美术教师、广州市增城区小学美术中心组教师等现场参与，广州市各区教师在本区教研点同步线上参与。

一、课例展示：AI 赋能美育课堂，践行粤派教研理念

活动开篇，两节 “传统艺术与现代科技深度融合” 的示范公开课精彩呈现，成为广东省“粤派名师”孙茜美术工作坊“实践导向、文化扎根”教研主张的生动注脚，为参训教师提供了可借鉴、可复制的教学样本，充分彰显了粤派名师工作坊的辐射引领作用。

广州市增城区派潭镇中心小学谢健老师受邀展示了五年级上册《我们的家乡》单元中的《智能创想让风筝“潮”起来》课例。课堂以AI还原的《清明上河图》动态街市为情境，学生化身“风筝设计师”接收订货需求，并通过爆款风筝案例探究，归纳其核心特点。结合“纹样锦囊”，根据“订货人”需求撰写AI指令。课堂设计“试错－优化－再生成”闭环，学生先初步生成设计稿，发现纹样、色彩不足后补充细节指令二次优化生成满意的设计稿。通过实践加深理解风筝的吉祥寓意与文化内涵，实现了“传统纹样+现代科技”的创意融合。

谢健老师课例展示

来自广州市荔湾区西关广雅实验学校的工作坊核心成员黄凯老师，展示了七年级《千里梦敦煌》单元中的《穹顶漫藻井——AI解码让藻井纹样“立”起来》课例。黄老师在教学中利用AR技术让学生“走进”敦煌石窟，通过AI学习平台进行小组探究，包括藻井的结构、色彩与寓意。学生能运用“形、色、线、意、韵”五维美学方法对比赏析两幅不同风格的藻井，再通过AR工具组合纹样、添加动效，创作动态立体藻井。抽象的敦煌艺术在AI助力下变得直观可感，学生在数字创作中感悟到“天圆地方”的传统宇宙观，实现了文化理解与艺术表现的双重提升，彰显了粤派美育 “文化传承与创新实践并重” 的核心理念，也体现了孙茜美术工作坊对 “高阶思维培养” 的教研追求。

工作坊核心成员黄凯老师课例展示

二、主题发言：AI 赋能教学转型，彰显名师引领价值

工作坊邀请广州市增城区教育发展研究院林彩球老师作《当美术邂逅AI：共探中小学美术学科的智能教学转型与质量提升》主题发言。她指出，美术教育肩负“传承传统文化”与“培养创新能力”双重使命，AI技术搭建了二者的桥梁。林老师结合《风筝飘飘》课例，从AI激活情境、探究支持、拓展创意、优化评价四大路径，破解传统美术课堂创意少、个性指导缺失、评价单一等痛点。她强调AI应用需坚守“素养导向、人文底色、服务教学”三大原则，同时提出教师需提升数字素养、优化AI教学资源、推动技术与教学深度融合的实践路径，引发全场广泛共鸣。

林彩球老师专题发言

三、专题讲座：AI 解锁艺术创作，传递实操创新方法

广州市海珠区教育发展研究院莫宁老师应邀作《谈谈 AI 美术作品创作》专题讲座。她分享了AI美术创作的“寻找灵感－撰写提示词－优化调整”的流程，通过《迈克杰克逊水彩肖像》等多部AI原创短片为例，展示其完整创作过程，揭秘其实操窍门，分享其风格混搭、时代错位等创作思路。莫老师强调，AI创作核心是人的审美与逻辑，精准提示词是关键，她独创的“主体描述+风格指定+细节补充”通用公式，为教师提供了可直接借鉴的实践模板。鼓励教师引导学生以AI为工具，突破传统创作局限，同时坚守人文温度与艺术本质，让科技为艺术表达赋能。这一理念与“粤派名师”孙茜老师的“技术服务教学、人文彰显底色” 的教研主张高度契合，为粤派美术教育创新提供了新思路。

莫宁老师专题发言

四、活动总结：美育新篇智启未来，共筑粤派育人生态

本次教研活动是广东省 “粤派名师” 孙茜名师工作坊发挥示范引领作用、推动区域教育协同发展的重要举措，构建了“课例展示 - 主题分享 - 专题讲座 - 全员研讨”的完整教研闭环。活动筹备阶段，工作坊主持人孙茜老师组织核心成员深度参与课例打磨，将先进教学理念与实践方法精准传递。活动现场，跨区域、跨学段的深度交流打破了教研壁垒，让广州市中小学美术教师在思维碰撞中开阔视野、提升能力。

未来，广东省“粤派名师”孙茜美术工作坊将持续坚守粤派教育初心，深化 “研训一体、协同共进” 的教研机制，以更开放的姿态搭建优质教育交流平台，持续分享 AI 与美术教学融合的实践经验，推动教师数字素养与教学创新能力协同提升，让传统文化在数智时代焕发新活力，为培养兼具文化自信与创新能力的时代新人注入粤派美育的智慧与力量，助力区域美术教育高质量发展。